TIC y bibliotecas Escolares

Este trabajo es el que hicimos mis compañeras y yo. Hicimos una comparación entre la biblioteca tradicional y la biblioteca 2.0. Ambas tienen sus ventajas y desventajas. 

Entre las ventajas de la biblioteca tradicional están el lugar físico en el que poder leer, estudiar, consultar etc.; los libros son tangibles y no es posible su manipulación en lo referido a modificar su información.

Sus desventajas las encontraríamos, entre otras, en el tiempo necesario para consultar bibliografía, en el tiempo que se tarda en transmitir la información a otros...

Las ventajas de la biblioteca 2.0 es que no se necesita tiempo de consulta, simplemente es realizar la búsqueda y acceder al documento; tampoco se necesita una organización específica del material ni los libros se desgastan por su uso.

Sus desventajas las encontramos, por ejemplo, en la inexistencia del lugar físico de estudio, pues algunas familias no pueden estudiar en sus casas por diversos motivos; la información de los libros puede ser manipulada y vuelta a poner en la red, pudiendo ser falsificada; también son necesarios conocimientos informáticos a nivel usuario para poder realizar las búsquedas y acceder al material.

A continuación dejo la tabla completa donde podemos comparar las ventajas de una biblioteca y los inconvenientes de la otra:

Videoconferencias Educativas

En la actualidad utilizamos mucho las videoconferencias. Podemos llevarlas a cabo mediante distintos programas como skype o hangouts. 

Suelen utilizarse como medio de comunicación inmediato para aquellas familias o amigos que residan lejos y queramos verles y escucharles, para que profesores y alumnos resuelvan dudas sin necesidad de esperar horas o días a ser resueltas, o para empresarios que hagan negocios a distancia y necesiten reunirse de manera obligatoria. 

La primera institución en utilizar las videoconferencias fue la UNED, pues su propio nombre indica que es una universidad a distancia.  

Además de vídeo y audio, las videoconferencias permiten mandar documentos a la otra u otras personas con las que estemos comunicándonos, pues pueden realizarse entre dos o más personas. 

Sus ventajas, como vemos son muchas, la más importante es la de comunicarse en tiempo real, pero su desventaja es la necesidad de acceso a internet para ser utilizadas, aunque hoy en día no nos falta la red en casi ningún sitio. 

Experiencias innovadoras

Para estar al tanto de lo que ocurre con las TIC tenemos que estar pendiente de la actualidad, de los innovaciones educativas y de los avances TIC. 

Para llevar a cabo una buena gestión de las TIC en el aula, existen diversas plataformas que nos permiten llevar un control de las mismas: 

ESKOLARE.

AULA 

DOCCF

EDUCAMOS

PLATAFORMA DICE

EDUCCARE

ESEMTIA

CLICKEDU

STUDY2GETHER

Actualmente, en nuestra universidad utilizamos la plataforma "Moodle", cuya aplicación nos permite crear recursos en línea para poder estudiar a distancia. Sus ventajas son, entre otras, el no desplazamiento a la universidad, aprendizaje cooperativo, etc. Entre sus desventajas encontramos la falta de relación entre profesor y alumno o el ofrecimiento de los mismos contenidos a todos los alumnos. 

Por otra parte, también acostumbramos a utilizar las wikis, siendo éstas sitios web que ofrecen la posibilidad de crear, publicar o modificar informaciones que nos pueden ser útiles a la hora de hacer trabajos individuales o cooperativos. Entre sus ventajas encontramos la libertad de navegación sobre ellas, son medios económicos y educativos a la vez que facilitan la motivación de los alumnos. 

Políticas educativas internacionales TIC

Las políticas TIC de un país son las gestiones que éste realiza para garantizar el conocimiento tecnológico. 

• En África su política es la del "Plan Marshal".

• En Latino América tenemos varias: en Uruguay "Plan CEIBAL" y en Argenteina "IIPE".

• En Europa existen tres: "e-Europe", "Horizonte 2020" y "Delors".

• En Estados Unidos se lleva a cabo el de "RELPE".

Los más destacados son el "Plan CEIBAL" y "Horizonte 2020". El primero se empieza a utilizar en Uruguay con el propósito de garantizar las TIC, dar igualdad de oportunidades e iniciar a los alumnos en el autoaprendizaje tecnológico. Además, se propuso dar un portátil a cada a alumno y docente. El segundo comienza en 2014 en los alrededores de Europa, con el objetivo de abordar retos sociales, promover el liderazgo industrial y mejorar la base científica. 

Políticas Educativas Regionales TIC

Vamos a ver las distintas políticas TIC que se llevan a cabo en las comunidades autónomas de nuestro país.

• Andalucía:Plataforma Helvia, Guadalinex, Averroes, PASEN.

• Aragón: Programa Ramón y Cajal, Pizarra digital, CATEDU, Escuela 2.0.

• Asturias: NEA 2, El Atlas Escolar de Asturias. 

• Baleares: "La Innovación Pedagógica con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación".

• Canarias: Proyecto medusa.

• Cantabria: Escuela 2.0, Educantabria.es.

• Castilla y León: Programa aprende.

• Cataluña: Edu365.com, Escola oberta.

• Comunidad Valenciana: Proyecto LliureX, Portal Educativo EscolaLliureX, Plan MAS-TIC / Plan INTEGRA-TIC ITACA.

• Galicia: Escuela 2.0, Proyecto Abalar, Aulas digitales II, Red.es.

• La Rioja: Racima.

• Comunidad de Madrid: madrid.org,+educación, madri+d, emes, EducaMadrid, Revista Digital EducaMadrid y los boletines informativos, Agrega, Redined o e-Twinning.

• Comunidad Foral de Navarra: código 21, Agrega, multiblog, paraPNTE, IntegraTIC.

• País Vasco: Premia.

• Región de Murcia: proyecto plumier.

• Castilla - La Mancha: Portátiles para el profesorado (28500), Delphos, Portales web de centros educativos 3.0, Papás 2.0, Dotación Escuela rural '12, Escuela 2.0, PCI (Plan de Conectividad Integral), Territorio Cuadernia. 

Instrumentos de recogida y análisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación

Existen varios métodos de recogidas de datos, siendo los principales:

• Observación directa o indirecta.
• Encuesta.
• Entrevista. 

Podemos aplicar varias herramientas y, si en ambas obtenemos los mismos datos, nuestra recogida de información será completa y muy fiable. 

La recogida de información puede ser complementada con grabaciones en voz, como sería el caso de las entrevistas, o con una tabla de datos, como sería el caso de la observación. 

Desde mi punto de vista, la más fiable es la entrevista grabada, pues tienes el testimonio 100% fiable. Sin embargo, la más aplicable creo que es la encuesta, puesto que mucha gente no quiere dar la cara para dar su opinión y accede enseguida, y ello es completamente entendible y respetable. 

Agrega 2.0

Es una bliblioteca digital en la que podemos compartir o recibir contenidos. Éstos deberán ser acordes a la ley actual para que cumplan su función educativa tal y como nos pide el currículum. 

Está disponible tanto para profesores, alumnos o padres que quieran intervenir en la comunidad educativa que les concierne. Los profesores pueden crear y compartir material que pueden recoger sus alumnos y los padres pueden ser partícipes de estas actividades.

También existen productores que recogen el material que ya hay en Agrega 2.0 y completarlo, reinventando un nuevo contenido disponible para todos. En el siguiente vídeo se recoge la información de manera más explícita. 

Desde mi punto de vista, esta plataforma es parecida a la de Mochila Digital y SGD, ya que pueden intervenir profesores, padres y alumnos. La única diferencia que veo es la posibilidad de crear contenidos y reinventarlos.